中职和高职本属于同一类型教育的两个不同层次，那么怎样对中高职进行衔接？如何将培养目标分出层次？怎样发挥中职教育的基础作用？怎样发挥高职的引领作用？湖南汽车工程职业学院以汽车运用与维修专业为突破点，在中高职衔接办学实践上作出了有益探索。

该院联合株洲一职、隆回职业中专等学校和国内知名汽车企业，大力开展汽车运用与维修专业中高职衔接办学的探索与实践。以学生“医德、医技（术）”培养为主线，开发了中高职衔接的专业人才培养标准，构建了“中职培养‘汽车护士’、高职培养‘汽车医生’的分层人才培养模式”，形成了“校校合作、校企合作”的育人格局，提升了师资队伍水平，提高了中高职人才培养质量。该实践成果获得了2014年国家级教学成果二等奖。

 

该院的中高职衔接办学主要从以下两方面进行了创新。一方面，创新培养理念。根据汽车维修服务类岗位资质要求，借用“护士、医生”概念，确立了汽车运用与维修专业中高职分层培养目标。这一培养理念既解决了中高职培养定位问题，也解决了汽车维修服务企业对不同层次人才的需求问题，还解决了中高职院校的特色定位，使人才培养更具针对性。另一方面，创新培养体系。一是创新培养方案。如在学生成长上，设计接续学习专业；在培养目标上，分层定位为“汽车护士”、“汽车医生”；在资源配置上，系统设计师资、硬件的配置。二是创新课程标准。如以项目驱动设计课程标准，按能力递进设计课程教学模块（项目），以真实任务（作品）为载体开发教学（训练）设计。三是创新考核评价。如以专业技能抽查为手段改革考核评价体系，建立技能考核试题库。

自2011年《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》颁布以来，湖南省、市教育部门多措并举强力推进这项工作。株洲市作为全国高等职业教育综合改革试点城市之一，为推进职业教育资源整合，形成“高职带动中职、中职反哺高职、双方共生共长”格局，将湖南汽车工程职业学院和株洲一职确定为株洲市中高职衔接试点学校。该院的中高职衔接实践得到社会各界的充分肯定，先后被湖南省教育厅、湖南汽车职教集团、中国汽车工程学会等在省部级会议上多次推广。

（湖南汽车工程职业学院　余