中青在线讯(洪峰)在国内高职教育仍以工科教育为主的情况下，河北政法职业学院针对文科高职实践教学如何突围，进行了有益探索。由该院骨干教师承担的“构建高职法律实践教学体系之研究”课题日前结项，该课题深化了高职法律实践教学体系，填补了国内高职法律教学实践研究的空白。

　　作为河北省教育科学规划“十一五”课题，“构建高职法律实践教学体系之研究”课题由四部分组成：一是以实证分析、公共选择理论等方法调查研究高职法律实践教学现状；二是对高职法律实践教学体系进行理论分析；三是系统阐述高职法律实践教学体系的运行机制；四是提出了高职法律实践教学体系落实的保障。

　　高职法律实践教学体系是整个课题的核心，由三个模块和环节组成，即课内实践教学模块和环节、仿真实践教学模块和环节、全真实践教学模块和环节组成，故又称“三·三”实践教学体系。其中模块是静态的，环节是动态的，每一模块匹配相同的教学环节，每一环节、每一模块均有不同的运行机制，同时又环环相扣、循序渐进。

　　课内实践教学模块和环节，就是教师采用生动、具体而形象化的教学手段，如案例导入、诠释法律条文、播放录像、组织学生讨论等，引导学生正确理解、正确适用法律，形成良好的法律思维习惯。具体包括案例研习、观摩庭审、观看视频资料等内容；

　　仿真实践教学模块和环节，就是学生在教师的指导下走进模拟法庭、模拟仲裁庭，模拟调解室等仿真实训基地，通过扮演不同的角色以及进行角色转换，养成法律思维习惯，正确理解并适用法律规范。包括三大诉讼(即民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼)模块与非诉讼法律服务模块(包括仲裁、调解、公证、合同签订等)的仿真实训；

　　全真实践教学模块和环节，就是充分利用校内校外实训基地，如法院、律师事务所、法律援助中心等全真实训基地，主要由法律职业者现场指导，学生亲自办理案件、开展法律实务工作。包括法律诊所教育模块、法律援助案件办理的模块、法律咨询模块等内容。

　　高职法律实践教学体系的实现是培养学生向社会人、法律人过渡的过程。河北政法职业学院不仅系统研究高职法律实践教学理论体系，而且在实践教学中不断实践，积极推动。从2011年起，该院法律系二年级学生整建制到公安部门、检察院、法院、律师事务所、公证处实习，即进入本课题设计的“全真实践教学”环节，这既是对一线法律实践部门工作的支援，也为学生锻炼能力、感知社会提供了实践平台。

中青在线专稿