历届培训 - 中国职业教育委员会教学改革研究中心

中国职业教育委员会教学改革研究中心

中国职业教育委员会教学改革研究中心主办

2025/5/9 星期五

历届培训

12.8号青岛职业教育课堂教学方法实战训练培训班

能力养成：五大要素不可或缺；有行为的目标；有榜样的示范；有活动的载体；有熟练的过程；有规范结果。

11.24来宾职业院校教师核心素养与教育智慧提升培训班

11.24来宾职业院校教师核心素养与教育智慧提升培训班

11.24山东传媒职业学院内训国内外职业教育教学指导方案开发相关知识讲解项目

11.24山东传媒职业学院内训国内外职业教育教学指导方案开发相关知识讲解项目

11月24日青岛职业院校教育教学研究与教学成果奖申报与凝练工作

国家级教学成果奖文件解读及要点解析；2014年国家级教学成果奖职业院校获奖分析；如果做好国家教学成果奖申报；国家教学成果奖申报小技巧

11月24日成都职业院校信息化教学、信息化管理、数字化校园暨基于数字校园的教师信息化应用技能专题培训班

11月24日成都职业院校信息化教学、信息化管理、数字化校园暨基于数字校园的教师信息化应用技能专题培训班

11月24日重庆全国职业院校科研课题申报研究方法及成果发表评选高级研修班

教育科研的意义：优化教学提高质量；提升素质养成能力；院校发展创建品牌；交流成果传播经验；自我提升评职晋升

11.17号哈尔滨全国职业院校教学质量诊改工作操作实务暨‘迎诊改、促建设’专项师资培训交流会

教学质量诊断、评估和评价体系；建立国家、省市教学质量诊断与改进联动机制

11.17号南昌会议全国中职院校班主任专业能力大赛选手赛前辅导与实战演练特训班

班主任专业技能大赛：厚积薄发、精彩绽放；台上一分钟，台下十年功

11月15日杭州全国职业院校现代学徒制及试点院校成果展示分享培训班

现代学徒制内涵及三要素；现代学徒制实施环境与条件；现代学体制类型与区别；现代学徒制口诀及实施流程

10.27合肥举办“职业院校教育教学研究与教学成果奖申报与凝练工作”培训班

职业教育核心理念：能力培养；技能是主体；活动是载体；悟性是前提

10.27郑州举办全国职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作开展实战经验暨成功案例分层面剖析高级研修班

职业院校教学工作诊断与改进、指学校根据自身办学理念、办学定位、人才培养目标、聚焦专业设置与条件

10.20南京“全国职业院校班主任（辅导员）专业成长培训与学生教育工作案例分享交流会”

促进学生养成良好的行为习惯；凝聚人心和力量，体现形式美与内容美的统一

10月13日广州全国中职院校班主任专业能力大赛选手赛前辅导与实战演练特训班

10月13日广州全国中职院校班主任专业能力大赛选手赛前辅导与实战演练特训班

9.22长沙全国职业院校信息化大赛赛点解析及信息化教学设计微课制作高级研修班

9.22长沙全国职业院校信息化大赛赛点解析及信息化教学设计微课制作高级研修班

9.22南昌全国职业院校教学质量诊改工作操作实务暨‘迎诊改、促建设’专项师资培训交流会

深化职业教育教学改革与管理，让职业院校相关负责部门在院校发展与提高教学质量方面发挥应有作用，加快现代职业教育信息化发展，提高职业教育教学质量和办学水平

9.15杭州全国职业院校信息化大赛赛点解析及信息化教学设计微课制作高级研修班

9.15杭州全国职业院校信息化大赛赛点解析及信息化教学设计微课制作高级研修班

8.7贵阳全国职业教学科研人员能力提升及课题申请与研究方法创新研修班

8.7贵阳全国职业教学科研人员能力提升及课题申请与研究方法创新研修班

8.6杭州“互联网+”信息化教学创新应用与创客教育暨微课、慕课、翻转课堂与创客教育培训研修班

8.6杭州“互联网+”信息化教学创新应用与创客教育暨微课、慕课、翻转课堂与创客教育培训研修班

8.4西宁职业院校教学质量保障体系建设暨教学管理与教学质量评价培训班

8.4西宁职业院校教学质量保障体系建设暨教学管理与教学质量评价培训班

8.3西宁全国职业院校教学质量诊改工作操作实务暨‘迎诊改、促建设‘专项师资培训交流会

8.3西宁全国职业院校教学质量诊改工作操作实务暨‘迎诊改、促建设‘专项师资培训交流会

7.31呼伦贝尔职业院校提升教学艺术创建以学生为中心的课堂——‘三阶段翻转教学 11 法’案例示范高级研修班

7.31呼伦贝尔职业院校提升教学艺术创建以学生为中心的课堂——‘三阶段翻转教学 11 法’案例示范高级研修班

7.25厦门职业院校教育教学研究与教学成果奖申报与凝练工作专题研讨会

7.25厦门职业院校教育教学研究与教学成果奖申报与凝练工作专题研讨会

7.24海口职业院校特色校园文化建设与智慧型班主任（辅导员）成长训练营培训班

7.24海口职业院校特色校园文化建设与智慧型班主任（辅导员）成长训练营培训班

7.23成都职业院校师资队伍建设暨教研组长、专业带头人及青年骨干教师全面综合能力提升高级培训班

7.23成都职业院校师资队伍建设暨教研组长、专业带头人及青年骨干教师全面综合能力提升高级培训班

7.20济南职业院校深化课程改革及专业课程体系建设暨理实一体化课程开发、设计、资源库建设高级研修班

7.20济南职业院校深化课程改革及专业课程体系建设暨理实一体化课程开发、设计、资源库建设高级研修班

7.19厦门全国职业院校现代学徒制及试点院校成果展示分享培训班

7.19厦门全国职业院校现代学徒制及试点院校成果展示分享培训班

7.18西安职业院校教学质量保障体系建设暨教学管理与教学质量评价培训班

7.18西安职业院校教学质量保障体系建设暨教学管理与教学质量评价培训班

7.17青岛“全国职业院校班主任基本功大赛解析暨班级管理能力提升高级研修班”

班主任专业能力大赛之我见：厚积薄发、精彩绽放。台上一分钟、台下十年功

7.16哈尔滨“职业院校教学质量保障体系建设及教学督导工作专题研修班”

职业教育督导和监控体系建设的问题分析；职业教育督导和监控体系建设的内涵解析；职业教育督导和监控体系建设的典型案例

7.15贵阳“职业院校教育教学研究与教学成果奖申报与凝练工作”专题研讨会

国家级教学陈国奖文件解读及要点解析；如何做好国家教学成果奖申报；国家教学成果奖申报技巧

杭州中策学校《中高职一体课程体系构建及国际合作办学模式案例解析高级研修班》内训

中高职衔接教育教学体系建设的问题分析；中高职衔接教育教学体系建设的内涵分析；中高职衔接教育教学体系建设的典型案例

山西太古学校内训《班主任专业能力和职业幸福感提升特训班》

教育的目的是培养幸福的人、只有幸福的教师才能培养出幸福的学生。教育工作必须认真，但是千万别较真。

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2020年12月11日在海南

2020年12月4日在黑龙江

2020年11月27日在重庆

2020 年11月20日在山

• 2025年3月-6月162期线下培训安排的通知

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• 2024年9月-12月111期线下培训安排的通知

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• 2024年7月-8月274期线下培训安排的通知

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• 2024年3月-6月线下128期培训安排的通知

• 12.1长沙关于举办“职业院校教师核心素养与教育

• 12.1南京举办“全国职业院校‘一带一路’校企合

• 12.15昆明关于举办“全国职业院校现代学徒制试

• 2025年3月-6月162期线下培训安排的通知

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• 2024年9月-12月111期线下培训安排的通知

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• 2024年7月-8月274期线下培训安排的通知

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• 第四届现代职业教育西湖论坛在浙江工业大学举行

• 民生关切事·学有所教

• 抓创新创业教育，教育部是认真的